「発達障がいのある子の『いいところ』応援計画」といったテーマでした。発達障がいのある子どもたちの「いいところ探し」をしていくエキスパートである星槎大学大学院教育学研究科准教授の阿部利彦先生により、学校や家庭で子ども達に対してマイナス面ではなくいい面を見られるように視点を変えていくと、子ども達の成長が促されるということ、そのためにも大人が子ども達にどのように接していくと良いのかといった点について、実際の臨床場面にそった分かりやすい話を聞くことができました。

　またシンポジウムでは埼玉医科大学の言語聴覚士、臨床心理士それぞれの立場からも「いいところ」応援計画に乗っ取った支援・対応のあり方について、経験に基づいた話を聞くことができました。

　学部生にはピンとこないような実践場面の話でしたが、さすがに院生や研究生たちは日頃の勉強のおかげで理解が進んだようでした。臨床心理の領域とはちょっと違った視点からの講演でしたので、とても新鮮だったようですし、さらなる勉学や臨床実践が必要だと感じたようでした。

　「『はたらく』の見える化～働金貨（はたらきんか）で自己肯定感/有用感を育む～」というタイトルで行われた講演は、今年2月に飯能市教育研究会教育相談部会にて行った講演会の内容に加えて、原市場小学校の現状なども加味した上で、より実践的な内容に重点を置いた講演となりました。

　先生方からは、日々の子どもたちの関わりや授業運営のなかで感じる疑問や難しさと今回の講演内容を関連づけた積極的な質問や意見が寄せられました。
　また、原市場小学校の先生方が子どもたちの成長や幸せを心から願い、日々ご努力と研鑽を重ねられていることがひしひしと伝わってきました。
　学問の場に身を置く者として、だからこそ先生方や地域の方々のお役に立てることは何か、ということについても考えられる時間となりました。

　1日目は教員による授業の履修登録指導と、リステック社によるゲームを通した学生相互のコミュニケーションづくりがおこなわれました。ゲームではワイワイ言いながら和やかな雰囲気で協力しあい、課題を解いていました。その後、アドバイザーによるオリエンテーションがおこなわれ、1日目は終了・・・。

　2日目では、グループごとに両国の「江戸東京博物館」を見学し、その後、浅草まで自分たちで移動し、浅草の自由探訪をおこないました。その後、池袋のサンシャイン60の58階にある「CRUISE CRUISE」で教員・職員も加わり夕食パーティを楽しみました。高層階から東京の街並みを眺めながら、同級生や先輩、教職員との話も弾んだようです。

　この2日間で新しい友人ができた学生も多かったようです。アドバイザーの皆さん、ご苦労様でした。

　障害のあるお子さん、家族のいる一般市民の方8名が参加され、自律訓練法について体験しながら、日頃感じているストレスや心のモヤモヤと距離をとる方法について熱心に学んでおられました。

　市内小中学校の先生方と20名余に加えて、本学からも心理学研究科臨床心理学専攻の大学院生４名、心理学部の大学生２名がオブザーバーとして参加させていただきました。

　講演では、「はたらく」ということが、「はた（端：そばにいる人）＋らく（楽：らくにする、やくにたつ）」という言葉から成り立っていること、働くということは必ずしも労働者として賃金を得ることだけを指すわけではなないこと、家族社会や学校社会、地域社会・・・と社会は様々な人の「はたらく」で成り立っていることをまず再確認しました。そして、児童生徒はさまざまなかたちで「はたらく」をしているはずにもかかわらず、日常生活や日常の学習が児童生徒の自己肯定感や自己有用感、職業観の育成に必ずしも結びついていないのは何故なのか、子どもたちにどうしたら「自分に存在価値がある」「自分は誰かの役に立てる人間である」ということを実感してもらえるのだろうかということなどについて考え、キャリア教育と教育相談の結びつきについて紹介しました。

　小学校や中学校の先生方からは、永作准教授が紹介した児童生徒の自己肯定感や自己有用感を育むための理論的・実践的な枠組みについて、積極的な興味関心が寄せられました。

　心理学部の学生の諸君の中には、心理学と公務員とが結びつきにくい人もいるかもしれませんが、心理系の公務員には、家庭裁判所の調査官、警察少年センターなどの心理専門職、各県の児童相談所の心理専門職などがあります。法務省専門職員採用試験もその一つです。

　同試験は大きくは、次の３つの区分に分かれています。いずれも心理学を現実社会で活かしていくことのできる有意義な仕事です。

1. 矯正心理専門職（少年鑑別所で心理的なアセスメントをしたり、刑務所で更生プログラムを実施したりします）


2. 法務教官（少年院・少年鑑別所・刑務所で、各種指導や相談を行います）


3. 保護観察官（非行により保護観察という社会内での指導を受けなさいという処分を受けた人や、刑務所や少年院を仮釈放・仮退院となった人の指導・援助を行います）

　昨年は、心理学部出身者が矯正心理専門職区分に１名、法務教官区分に１名合格しました。試験日は５月２９日と少し先ですので、今から準備しても間に合います。取り敢えず申し込みだけでもしておき、その上で、この領域に詳しい川邉教授や古曳准教授に仕事内容や試験内容・対策などを聞いてみることを勧めます。

　地域療育センターは2015年7月1日に県内６か所にオープンした、療育を必要とするお子さんと保護者のみなさんの支援を行う機関です。西部地域療育センターには駿河台大学現代文化学部心理学科（現心理学部）および駿河台大学大学院心理学研究科を卒業・修了した永作ゼミの修了生が臨床心理士として活躍しています。

　講演には子育てに奮闘中の保護者の方々や子育て支援に携わる方々が約30名参加し、応用行動分析に基づく子どもの行動理解と問題解決のためのヒントについて、熱心に勉強されていました。関係するお子さんたちとご家族の笑顔に少しでもつながっていったらと願わずにはいられません。

　取り調べの可視化を控えて、容疑者、目撃者に対する取り調べの方法に心理学の知見を活かすことに高い関心をもって聴講していたようです。